Fake News. De la información a la desinformación

Las fake news son informaciones falsas que se inventan para obtener beneficio económico, político o ideológico que llegan por medio de redes sociales, canales como whatssapp o medios masivos de comunicación. 

Las fake news son inventos, mentira. Sin embargo, se las considera como verdaderas y no como historias ficticias o inventadas ya que producen empatía con el lector. Estas falsas noticias tienen aceptación porque suelen reafirmar los propios pensamientos de los lectores. Estamos predispuestos para leer información que confirme nuestra visión de la realidad, nuestras creencias. Además se aceptan porque generan emoción y dejan en segundo plano a la reflexión.

¿Cómo se difunden?

Las fake news se difunden por distintos canales:

1) los propios usuarios de las redes sociales al compartirlas de manera impulsiva sin ningún tipo de análisis.

 2) programas informáticos creados por empresas, partidos políticos, grupos ideológicos. 

3)  personas con interés económico. En algunos casos, para quienes crean estas noticias son un negocio porque su viralización les genera mas ingreso de dinero.

4) medios periodísticos tradicionales como diarios o la radio. Prestigiosos medios de comunicación como los periódicos New York Times (Estados Unidos), El País (España) o La Repubblica (Italia) han difundido noticias o fotos falsas sin verificar por distintos los siguientes motivos:

-falta de verificación periodística

-intereses políticos de los medios

 -falta de independencia

-competencia feroz entre los medios de comunicación por dar primicias

-excesiva importancia a lo que se masifica a través de las redes sociales

¿Cómo se construye una fake news?

Con un titulo atractivo, una fotografía impactante, falsa o  descontextualizada y un desarrollo que tiene apariencia de noticia periodística.Las fake news saben cómo nos informamos por Internet. En realidad sólo leemos titulares y basándonos en ellos decidimos si una noticia nos interesa o no. Y cuando una de estas noticias nos indigna, nos conmueve, nos reafirma en nuestra opinión o nos da miedo, nuestro impulso se acelera y la compartimos sin pararnos ni un segundo en reflexionar.

¿Cuándo logran su objetivo? 

Una fake news logra su objetivo cuando se difunde y masifica en un tiempo récord. Instalada la noticia falsa, la desmentida no es instantánea ni consigue su viralización. La verdad en este caso, como en la guerra,  es la gran derrotada.

Logran mayor eficacia en una sociedad polarizada, dividida, donde el pensamiento

distinto no se tiene en cuenta sino solo los discursos que reafirman nuestras ideas preconcebidas. En este tipo de sociedades las fake news se viralizan con mayor rapidez. 

También se difunden con rapidez cuando sucede un hecho de forma abrupta e impactante como un atentado o una catástrofe natural. Los creadores de las noticias falsas aprovechan el desconcierto informativo y el tiempo necesario que requiere el periodismo para verificar la información.

El caso del periodista fake

En mayo de 2013, el New York Times reconoció públicamente que había publicado las fake news que inventaba Jayson Blair, uno de sus jóvenes periodistas estrellas. En un artículo de cuatro páginas, este diario detallaba todos los plagios,invenciones y falsificaciones que Blair había colado al periódico. Este periodista llegó a publicar hasta treinta y seis historias que eran una total mentira y otras sesenta que contenían plagios y falsedades. Este escándalo terminó con la renuncia del director y el director adjunto del diario.

Las fake news que nunca faltan: los muertos vivos

Las fake news más difundidas son los anuncios de falsas muertes. Personalidades como Barack Obama, Jon Bon Jovi, J.K Rowling, Jackie Chan, Gerád Depardieu, Jean-Marie Gustave Le Clezio, Miley Cyrus se enteraron sobre su muerte en las redes sociales. Tan comunes son estas noticias falsas que se ha llegado al extremo de no dudar cuando una personalidad efectivamente muere. Tal el caso de Lou Reed. La revista Rolling Stone publicó la noticia de la muerte del músico pero sin citar su fuente, el representante de Reed, por esto, la mayoría de los medios no dio la noticia. Pensaron que era un fake.

Ejemplos de Fake News

"El Papa Francisco apoya la candidatura de Trump"

"Las vacunas causan autismo". Este título nació de un artículo publicado en 1998 en la revista The Lancet que relacionaba este padecimiento con la vacuna triple viral: sarampión, rubeola y paperas. Tras una investigación se descubrió que su autor Andrew Wakefield había falseado los datos. 

"Amazon se prepara para lanzar un supermercado robotizado"

"Tanques en las calles de Barcelona: España y Cataluña al borde de un desenlace violento".

"Snowden afirma que Bin Laden vive en las Bahamas" :esta noticia falsa fue tomada con humor por los usuarios ya que se transformó en una serie de memes.

"Italia dejará morir a los mayores de 80 por Covid porque su sistema de salud está colapsado". 

"Un lobo se pasea por los vestuarios de los juegos Olímpicos de Invierno de Sochi"  broma de la deportista Kate Hansen que se transformó en noticia.

Es necesario destacar que gobiernos y políticos califican como "fake news" a noticias desfavorables sobre sus políticas publicas o funcionarios involucrados en hechos escandalosos.

Para combatir las fakes news la sociedad civil, los medios de comunicación y los propios usuarios tienen que identificar y sensibilizar sobre el problema de consumir acríticamente y todo el tiempo noticias falsas, desinformación y  propaganda encubierta. 

"Las noticias en las redes sociales tienen un alto carácter emocional"

Hernán Lascano es licenciado en Comunicación Social y editor de la sección "Policiales" del diario La Capital de Rosario. Es coautor, junto al periodista Germán de los Santos, del libro best seller "Los monos". Este libro, producto de un exhaustivo trabajo de investigación periodística, relata el origen y las actividades delictivas de una de las bandas narcos más violentas de la ciudad. En la siguiente entrevista, Lascano no contará acerca de la relación entre redes socieales y periodismo, el auge de las fake news y nos recomendará libros atrapantes y con alta "eficacia narrativa". 

Hernan envió 18 de enero a las 17:56

¿Qué aportes realizan las redes sociales al trabajo periodístico?

Diría que hoy día es una fuente importante de acceso a lo que pueden ser posibles noticias. Estas se conforman en base a dos criterios: que lo que circula pueda ser verificado de manera certera y que se refieran a situaciones de interés público o comunitario, es decir, no privadas. Hoy día lo que circula en las redes es muy abundante por lo que se debe evitar tanto la tentación de la verosimilitud inmediata como su opuesto que sería no darle trascendencia a algo que circula por allí. Muchas veces noticias importantes se generan allí. La condición es jamás publicar algo que está presente en una red social sin validar su autenticidad o bien confrontarlo.

Al existir múltiples canales de información ya sea por la amplia oferta de los medios en red y porque muchas veces el origen de una noticia se encuentra en el llamado " periodismo ciudadano".¿ Cuál es la marca distintiva del periodismo profesional?

Creo que precisamente la verificación. En especial porque lo que distingue a lo que circula en las redes es su alto carácter emocional que suele llevar, con una validación deficiente, a publicación de hechos falsos o parciales. Muchas noticias surgen de Facebook, Twitter o Instagram, que son medios, en especial este último que no solamente usan particulares sino como sabemos personas con posiciones institucionales. Nunca algo que circula en una red es publicable automáticamente. Ni siquiera un tuit del gobernador. La instancia de validación con los voceros no debe jamás estar ausente.

¿Qué criterios de verificación de la información utilizan frente a las fake news? Cómo un lector puede diferenciar entre una fake news y una información confiable?

Los criterios de verificación son los convencionales. No hay misterios. Veamos el caso de Carlos Bocacha Orellano muerto en la estación fluvial. Si un informe legislativo dice que la perito forense de un caso controvertido indica que la causa de deceso de una persona con muerte dudosa fue una violencia ejercida en forma deliberada no basta que lo diga el informe. Hay que contactar a la perito. Sobre todo en fenómenos que están marcados por el antagonismo. En un esquema de pluralidad de medios el lector, para evitar lo que se llama falso periodístico y ahora se popularizó como fake news, tiene como mejor reaseguro contrastar lo que dicen diferentes medios al respecto del tema que le interesa. Y tener frente a las noticias un espíritu crítico en ese sentido: no dar por cerrado aquello que es insolvente y que por eso no nos convence. De cualquier manera el lenguaje es creador de verosimilitud, por tanto siempre nos formaremos impresiones frente a un enunciado periodístico. Mi propio camino como lector es confrontar soportes periodísticos. Veamos hoy cómo se comportan los medios frente a un nuevo aniversario de la causa Nisman: no hay unanimidad frente a la causa de muerte. No hay nadie que le dé al lector una palabra definitiva sobre si fue homicidio o suicidio. El lector deberá llegar a su conclusión en un marco de conflicto de versiones. Pero para que una versión se imponga es importante que el periodista, al ofrecerla, sea escrupuloso en la construcción de la noticia, realizando sus mismos caminos de peinar versiones y fuentes, y exponiéndolas luego de una manera clara. Aún cuando justamente no le quede otro camino que expresar controversia.

¿Qué libros, películas o series recomendaría a un adolescente que los invite a conocer historias interesantes?

Si se trata de historias interesantes pienso en libros que no solo hablan de hechos que ocurrieron, pero que sirven para formar una idea de eficacia narrativa. De los primeros diría" Relato de un Náufrago" de García Márquez, "¿Quién mató a Rosendo ? " de Rodolfo Walsh, En la "Patagonia" de Bruce Chatwin, "Las aguafuertes porteñas" de Roberto Arlt, "Plata quemada" de Ricardo Piglia. Cualquier antología de cuentos de Horacio Quiroga, en especial Cuentos de amor, locura y de muerte.

 

"Ian. Una historia que nos movilizará"

Corto animado realizado por el director de cine argentino José Luis Campanella que relata la historia Ian, un niño con encefalía crónica evolutiva. Este corto se propone visibilizar los sentimientos y emociones de niños y jóvenes en situación de discapacidad. 

Luego de mirar el video, reflexionar:

* ¿Cuáles son los sentimientos de Ian cuando los otros niños se ríen de él, no juegan con él o ni siquiera lo miran?

*¿Cuál es el sueño de Ian? ¿Es imposible de alcanzar? ¿Qué tendría que cambiar en nuestra sociedad para que Ian pueda cumplir su sueño? ¿Cómo los niños finalmente deciden ayudar a Ian?

* ¿Qué tipos de discriminaciones sufren las personas en situación de discapacidad en la actualidad?

* Planificá con tu curso una campaña de concientización sobre los derechos de la inclusión de personas en situación de discapacidad  con el objetivo de promover la inclusión social y eliminar todo tipo de discriminación. 

Campaña "Yo no comparto" #NoAlBullying

 Si recibís videos donde humillan y ridiculizan a un compañero no lo compartas. Un video o imagen puede ocasionar daños psicológicos, sociales y académicos a quién es víctima de bullying o cyberbullying.

1) Reflexionar sobre la causas que motivan que se compartan y viralicen videos de manera anónima en donde se burlan o humillan a otros niños y adolescentes.

2) ¿Cómo afectó emocional y socialmente al protagonista del video?

3)¿Por qué los jóvenes que compartieron el video se arrepintieron? 

4) En una situación de bullying o cyberbullying participan varios actores: víctima, victimario y testigos. Investigá qué características presenta cada uno de estos actores. 

5)Además de no compartir un video que humilla, se burla, ataca a otra persona. ¿Qué acciones concretas se pueden llevar a adelante para "frenar" el cyberbulling?

6) Comentar el siguiente fragmento de un artículo publicado por Luisa Bruma: 

En Argentina, ocho de cada diez chicas y chicos fueron testigo o experimentaron alguna experiencia negativa en internet. El ciberbullying es una forma de hostigamiento que se realiza a través de las redes sociales o en otros espacios virtuales que genera consecuencias como depresión, soledad, ansiedad, inseguridad, bajo rendimiento y desconfianza en ellos mismos. 

La mayoría de los adolescentes que pasan una gran parte del día conectados, son conscientes de que en internet encuentran cosas que pueden perturbar a chicos y chicas de su edad, y las comparten de todas formas, sin detenerse a pensar como ese contenido puede afectar a las personas involucradas en el mensaje.

“Si lo hubiera pensado no lo compartía”, “si hubiera sabido que le afectaba tanto no lo publicaba”, “pobre, se difundió ese video que lo puso en ridículo”, “Me causó mucha gracia y lo compartí, pero si hubiera sabido el daño que ocasionaba no lo hacía”. Muchas veces escuchamos frases como estas cuando un contenido se vuelve viral, y las consecuencias que sufrieron los y las involucradas son manifiestas.

Luisa Bruma, Representante de UNICEF Argentina

Ciberbullying: qué es y cómo prevenirlo

Conoce qué es el ciberbullying y qué puedes hacer para no sufrirlo ni fomentarlo.

Análisis de Fotografías

1) Elegí una de las fotografías y describila

2) Averiguá qué es "brecha digital" y reflexioná acerca de las consecuencias individuales y sociales provocadas por la falta de acceso a las nuevas tecnologías

3) Algunos autores sostienen que en la actualidad las nuevas tecnologías de la información y la comunicación nos permiten estar conectados pero no comunicados. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? Justificar

4) En la última imagen: ¿qué aparece en la pantalla de la computadora ? ¿A quién estará observando y con finalidad?
5) Fotografíá una escena de la vida cotidiana en la que se muestre la presencia de las Tics. Compartila con la clase

Portales de noticias: información de calidad y convergencia de lenguajes

Los portales de noticias se caracterizan por la actualización constante de la información, la utilización de un lenguaje multimedial y la posibilidad de la interacción con los usuarios. Para conocer más en detalle este tipo de sitios web entrevistamos al director del portal de noticias Rosario3.com, Damián Schwarzstien. Actualmente se desempeña en el diario La Capital.

¿Con cuántas personas trabajás y cómo están divididas las tareas?
-En la Redacción somos once personas, dos de las cuales son productores multimedia. Una se dedica exclusivamente a Deportes. El resto hace de todo, aunque hay inclinaciones: alguien que se dedica más a espectáculo, otro a política. Pero sin ser eso su tarea exclusiva.

¿Sabés cuál es el promedio de visitas de un mismo usuario en un día?

-Alrededor de tres.

¿Cómo definirías al lector de Rosario3?
-Ni idea. Es mucha gente y, por lo tanto, muy variada. Hay un público que es común con los otros medios del grupo, otro que es sólo de R3: se trata de gente más joven, que ya no consume radio AM ni mira noticieros por televisión, pero que usa R3 por servicios y entretenimiento.

¿Por qué considerás que no hay una mejor escuela de periodismo que los diarios?
-Bueno, lo fue al menos para mí. Es un lugar donde se aprende a ser riguroso con la información, prolijo con la escritura y donde además es imprescindible jerarquizar la información. Además, da posibilidad de buscar segundas lecturas, que son las que enriquecen la información.

En una nota de opinión escribiste que cada medio tiene su magia. ¿Cuál es la magia de un portal de noticias?
-Trabajar en el portal es muy divertido. Una cosa que está muy buena es que no hay límite de espacio. No es que te enfrentás con el dilema de que entran cuatro noticias y tenés que dejar otras cuatro afuera. Pero me parece que la verdadera magia es poder contar historias con combinación de lenguajes y que incluso participe el usuario con su propia mirada.

¿Cuál es el momento más intenso de un editor web?
-Cuando ocurren esas noticias extraordinarias (la muerte de alguien muy importante, un resultado electoral, cosas grandes) y uno busca dar rápido esa información y a la vez bien.

¿Cómo calificás al material aportado por los lectores en cuanto a su calidad?
-No lo califico. No es calidad lo que uno busca en un aporte de los lectores. Esa es una responsabilidad propia de la Redacción, que debe trabajar con ese material.

¿La opinión de los usuarios influye en la definición de las cuestiones editoriales del sitio?
-Puede influir. Valoramos mucho las opiniones que nos llegan sobre el sitio.

¿Qué temas suelen ser los elegidos para realizar informes y utilizar lenguaje multimedia? ¿Cuánto tiempo les insume realizar esos informes? ¿Y qué pasa con el tema del copyright?
-No hay límites en cuanto a eso. Sí, en general, enfocamos hacia cuestiones locales. Y pensamos que aporte algo, por ejemplo, desde la imagen. Es decir: no tiene mucho sentido hacer un video propio con una entrevista a un político. O lo hace el canal o lo llamamos por teléfono. Distinto es si, por ejemplo, se hace una cobertura de un acto o una marcha. Con el copyright no pasa nada.

¿Qué características tendría que tener un portal “bien hecho”?
-Básicamente tener buena información y agilidad en la actualización. También dar una jerarquización para ordenar lo que es el caos informativo. Y, claro, aprovechar las potencialidades del soporte, donde hay posibilidad de que haya convergencia de lenguajes e interactividad.

¿El “periodismo ciudadano” es todavía uno de los puntales de Rosario3?
-Probablemente no tanto. Hoy el aporte mayor viene desde las redes sociales. Es una especie de periodismo ciudadano, pero la gente se comunica con nosotros más por esa vía que por la sección Periodismo Ciudadano específicamente.

-¿Por qué hay momentos en que todos los medios parecen estar “en estéreo”?
-Porque las noticias se han convertido en un comodittie. El concepto de primicia e información exclusiva está perimido. Hoy alguien pone a circular una información y a los minutos la tenemos todos y ya no importa dónde ni cómo se originó. Y todos vamos a por lo mismo: clicks.

¿Para el desempeño de tu trabajo cuál es el aporte de las redes sociales?
-En particular le presto atención permanente. Te da la posibilidad de informarte rápido, de saber genéricamente de que debaten periodistas, dirigentes políticos, con un pantallazo. Después, para profundizar, es otra cosa. Además, las redes me permiten potenciar la difusión de mis propios materiales.
 

¿Algunos sostienen que Twitter no es un medio de comunicación ni una fuente confiable de información? ¿Coincidís con esta afirmación?
-Yo creo que Twitter nos da un clima, una percepción de lo que pasa y de cómo lo interpretan ciertos sectores. Pero eso no implica que Twitter nos alcance para saber realmente qué es lo que pasa, o nos dé todo lo que debemos saber para informarnos (lo básico de lo básico en periodismo) e informar.